为什么这些小学德育案例能获奖？
近日，教育部公布了”一校一案”落实《中小学德育职业指南》典型案例评选结局，上海市有10个杰出案例入选全国260强。这些小学德育案例分析为我们提供了宝贵的操作经验，展现了不同学校在德育职业上的创新探索。那么，这些案例究竟有什么特别之处？它们能给我们带来哪些启发？
从青浦区沈巷小学的”泖峰文化”到浦东新区竹园小学的”四好少年”培育，每个案例都体现了鲜明的学校特色和育人理念。这些小学德育案例分析告诉我们：成功的德育职业不是千篇一律的，而是因地制宜、因校制宜的。
案例亮点：特色文化怎样助力德育
在这些小学德育案例分析中，文化育人成为最突出的亮点。松江区佘山外国语实验学校的”文化立德任在肩，拔节育穗正当时”，闵行区浦江第一小学的”历久弥新龙文化，立德树人育新苗”，都展现了文化浸润对德育职业的重要影响。
文化不是挂在墙上的口号，而是融入日常的教育操作。比如沈巷小学的”泖峰文化”就与当地地理人文紧密结合，让学生在了解家乡文化的同时培养家国情怀。这种接地气的德育方式，比单纯的说教更能打动孩子的心。
技巧创新：体验式德育更有效
扬子中学的”推进’体验式’德育，以文化人”案例给我们一个重要启示：德育不能停留在纸上谈兵。小学生天性活泼好动，通过亲身体验获得的教育效果往往最好。
体验式德育可以有多种形式：角色扮演、社会操作、志愿服务…关键在于让学生从”被动接受”变为”主动参与”。铁岭中学的”《指南》引导’铁岭好少年’再前进”就体现了这一点，通过具体行动培养学生的品德素质。
怎样借鉴这些成功经验
读这些小学德育案例分析，最重要的不是照搬具体行为，而是进修其背后的教育理念和技巧论。每个学校情况不同，但育人规律是相通的。
我们可以思索：怎样结合本校实际打造特色德育品牌？怎样将德育融入日常教学而非割裂进行？怎样让学生真正内化德育要求而非表面服从？这些案例给我们的最大价格，就是提供了可参考的思路和路线。
小编归纳一下：德育职业需要持续创新
从这10个获奖的小学德育案例分析可以看出，杰出的德育职业既要有顶层设计，又要有落地操作；既要传承杰出文化，又要与时俱进创新。德育不是一朝一夕的事，需要学校、家庭、社会形成合力。
期待更多学校能从这些案例中获得启发，开发出适合本校特点的德育方案，让每一个孩子都能在良好的德育环境中健壮成长。毕竟，培养德才兼备的下一代，是我们教育职业者共同的使命。
