在从事小学语文教学的经过中，我深刻体会到，语文不仅是书本上的文字，更是与学生生活息息相关的部分。这次研修让我对小学语文的教学有了全新的认识，尤其是在怎样将生活与语文结合的方面。接下来，我将分享我在研修经过中的一些心得体会。
生活化教学，激发进修兴趣
在语文教学中，教师要善于将生活中的素材引入课堂，这样才能真正激发学生的进修兴趣。比如，在课堂上讨论《“精妙极了”和“糟糕透了”》这篇课文时，我引导孩子们分享自己在生活中受到赞扬和批评的经历。大家踊跃举手，每个人都能讲出自己的小故事。这不仅让学生更容易领会课文内容，也让他们感受到进修的乐趣。这种贴近学生生活的教学方式，使得语文进修变得轻松而富有趣味。
再现生活，领会内容
语文课本中的一些内容，尤其是文言文，可能会让学生感到难以领会。然而，通过让学生进行角色表演，我们能够有效帮助他们领会课文。当我在教《自相矛盾》时，全班同学分组进行表演，生动形象地再现了故事务节。每个小组不仅表演了角色，还加入了生活中的元素，比如用现代化的语言表达自己的见解。这样的方式让学生不仅领会了课文，还增强了他们的表达能力，真正实现了进修与生活的结合。
结合操作，提升应用能力
生活中的语文聪明丰富多彩，我认为小学语文教师要在这一点上做足功夫。在“我爱你，汉字”的教学中，我组织学生走出校园，亲自去收集与汉字文化相关的故事和资料。这样让学生在操作中验证所学的聪明，感受到汉字的魅力。通过小组汇报与展示，学生不仅能够锻炼自己的综合能力，还能直观地感受到汉字在生活中的应用。这是我在此次研修中最深刻的体会其中一个：语文教育的最终目的是让学生能够在生活中自信地运用所学聪明。
小编归纳一下：不断探索，丰富课堂
通过这次小学语文研修，我更加坚定了在语文教学中融入生活操作的信念。只有不断尝试和值得积极探索的教学方式，才能创新出更具生机与活力的语文课堂。让语文教学生活化，不仅有助于进步学生的进修兴趣，更是培养他们语文素养的重要途径。未来，我将继续努力，为学生提供更加丰富、有趣的语文进修体验。
